jueves, 17 de marzo de 2016

Semana 7

El periodo de prácticas ha llegado a su fin. Esta última semana he terminado de impartir la UD en el curso de 3º ESO A. El alumnado realizó dos pruebas durante las últimas dos sesiones: Grammar and Vocabulary (contenidos explicados durante las dos primeras sesiones) y Speaking (el alumnado preparó un role-play en el que representaron por parejas una conversación telefónica con la situación "asking for help", utilizando expresiones adecuadas para la misma y vocabulario relacionado con la tecnología). Los resultados en ambas pruebas por lo general han sido positivos. El día de la última prueba les pedí que me evaluaran y los comentarios recibidos han sido muy agradables, el alumnado evaluó la asignatura y a mí como docente. Esta tarea me ha servido para identificar mis puntos fuertes y débiles y así poder mejorar mis habilidades como docente. También he terminado de corregir los ejercicios de Writing, he hecho la media de las actividades realizadas en clase y las pruebas y posteriormente entregué las calificaciones desglosadas y totales a la tutora. 
Además, he asistido a las dos sesiones de evaluación de los cursos 2º y 3º ESO A (mi tutora de prácticas imparte clase en ambos grupos). Durante las mismas, el profesorado, el jefe de estudios y el tutor y tutora correspondientes realizaron comentarios sobre la actitud de los grupos, las faltas de asistencia, las propuestas para programas como el PMAR o la FP Básica, así como algunos de los problemas específicos del alumnado (psicológicos, trastornos de alimentación y de conducta, necesidades educativas especiales...).
El miércoles me despedí del grupo al que he impartido la UD, 3º ESO A. Primero les entregué las pruebas corregidas, les informé de sus calificaciones finales de la UD (que formarán parte de la nota para la tercera evaluación del curso) y les proporcioné la dirección de este blog y de mi e-mail para poder estar en contacto si necesitan algo. Tras esto, mi tutora, la jefa del departamento de inglés, otra compañera de prácticas y yo organizamos y celebramos un aperitivo de despedida, en el que estuvieron presentes también los estudiantes de 3º ESO C y algunos de 3º ESO B. Fue un momento muy emotivo, ya que algunos de los estudiantes se acercaron y pude tener conversaciones muy interesantes con ellos/as.
Hoy ha sido el último día que estaré en el centro. Hemos ido junto con la tutora y otra profesora del departamento de inglés a la librería Codex de Orihuela. Allí, el dueño de la librería ha realizado una visita guiada al alumnado muy interesante y motivadora, contándoles cómo funciona, las secciones que pueden encontrar y, lo que me parece más importante, animándoles a acercarse a las librerías y a la lectura en general. La visita ha terminado con la lectura de un libro precioso ("Habría que...") y un almuerzo con el alumnado. Por último, me he despedido de mi tutora y otras profesoras del departamento. 
Ha sido una experiencia muy buena, en la que he podido no solo conocer el funcionamiento del centro y el papel del profesorado, sino también comprobar lo poco valorada que está la profesión de docente actualmente. Al mismo tiempo, mi estancia en el IES El Palmeral me ha animado a dedicarme a esta bonita profesión, especialmente por las personas que he conocido y con las que he trabajado durante estas semanas. 
Muchas gracias a todos y todas. ¡Hasta pronto!

domingo, 13 de marzo de 2016

Semana 6

Esta semana la he dedicado sobre todo a preparar actividades para realizar en las tres sesiones correspondientes con el grupo de 3º ESO A, así como a la corrección de las mismas. Aunque también he asistido a algunas de las sesiones impartidas por mi compañera de prácticas y por mi tutora, he pasado una gran parte de la semana en el Departamento de Inglés preparando las sesiones y corrigiendo dos tipos de actividades: una realizada en clase junto con el alumnado y una prueba de listening y reading. 
Me gustaría destacar la realización de una actividad cultural con el grupo en la que conocimos algo más sobre un país cuya lengua oficial es el inglés: Nigeria. Para ello, vimos un vídeo sobre los tambores y su utilización en celebraciones o fiestas tradicionales en todo el mundo. A continuación respondieron unas preguntas acerca del vídeo (para practicar la comprensión oral) y leímos un texto sobre los "talking drums" nigerianos. Posteriormente, realizaron una serie de actividades de comprensión escrita que tenía preparadas y les presenté datos sobre el país. Por último, realizamos una actividad más lúdica repitiendo una serie de ritmos con un Djembé (tambor de Senegal) mientras respondían a las preguntas sobre el texto. Recogí la actividad y la evalué a lo largo de la semana para ver si habían comprendido la actividad y adquirido los conocimientos correspondientes. Los resultados han sido muy positivos.
En cuanto a la prueba de listening y reading quería destacar que tras haber corregido ambas en general los resultados son positivos, hay un gran porcentaje de superación de las pruebas, aunque un grupo reducido de alumnos/as ni siquiera contestaron a las preguntas de las mismas.
Por último, quería añadir que poco a poco el alumnado va interesándose por la asignatura y vamos conociéndonos más, es una pena que queden solo dos sesiones. Durante estos últimos días han estado enviándome correos electrónicos como una prueba de expresión escrita (para practicar cómo escribir un e-mail informal en inglés) que les encargué a lo largo de esta semana y que corregiré la semana siguiente. 


sábado, 5 de marzo de 2016

Semana 5

Esta semana he continuado asistiendo a las clases como observadora. Además he comenzado a impartir la unidad didáctica en el grupo de 3º de ESO A. He dedicado las dos primeras sesiones a explicar la gramática (Present Perfect y los adverbios correspondientes, como for, since, etc., la diferencia entre P.Perfect y Past Simple, los pronombres interrogativos objeto y sujeto y la formación de las preguntas con verbo auxiliar o sin él) y el vocabulario (comunicación, adjetivos con los sufijos -ing y -ed y verbos sobre tecnología, como scroll, tap, etc.) que según los contenidos de la programación deben impartirse en este nivel, apoyándome en ejercicios relacionados con los mismos. Ha sido una experiencia muy buena, el alumnado se mostró en su mayoría interesado, aunque no hubo un elevado grado de participación durante la primera sesión, por lo que la segunda se impartió con una metodología más participativa y práctica. 
Esta semana también han tenido lugar las sesiones de evaluación de 2º de Bachillerato. Como mi tutora es tutora del grupo de Humanidades, asistí a la correspondiente sesión, en la que se comentaron las calificaciones obtenidas, el rendimiento, el progreso y la actitud del alumnado en general y de algunas personas en concreto por parte de cada uno de los miembros de la sesión (profesorado que imparte clases al grupo y la tutora del mismo). 
Por último, también hemos podido presenciar una charla informativa al alumnado de ESO impartida por una ponente de la editorial Oxford acerca de Nueva York. Ha sido una actividad dinámica y participativa que ha permitido al alumnado poner en práctica las destrezas de listening y speaking.